Lasten biologinen dementia

Lasten biologinen dementia on hankittu dementian muoto, jolle on tyypillistä kognitiivisen toiminnan väheneminen, hankittujen käytännön taitojen menetykset ja hankittu osaaminen. Tauti ilmenee muistin vähenemisen, henkisten toimintojen, tilapäisen ja spatiaalisen disorientaation, puhe- ja kirjoitushäiriöiden ja kyvyttömyyden itsepalveluun. Diagnostiikka ovat laitteiden menetelmät aivotutkimuksen (MRI, CT), kliininen tutkimus, tutkii neurologi, psykiatri, psyko diagnostiset menetelmät, joilla arvioidaan kognitiivinen, emotionaalinen ja persoonallisuuden piirteitä. Hoitoon kuuluu psykostimulanttien, nootrooppisten lääkkeiden, psykopeutuksen käyttöä.

• Lasten orgaanisen dementian syyt
• synnyssä
• luokitus
• Orgaanisen dementian oireet lapsilla
• komplikaatioita
• diagnostiikka
• Orgaanisen dementian hoito lapsilla
• Ennuste ja ennaltaehkäisy

Lasten biologinen dementia

«Jäljellä olevan orgaanisen dementian» taudin nimi on latinalaista alkuperää. «Jäljellä» tarkoittaa «jäljellä», «säilytetään», korostaa tilan, jota ei voida muuttaa, korjata. Sana «orgaaninen» tarkoittaa aivokudoksen vaurioiden esiintymistä. «Dementia» tarkoittaa «laskemista», «mielen menetys». Yhteinen synonyymi on «dementia», «orgaaninen dementia». Taudin epidemiologiaa tutkitaan hyvin 65-vuotiailla potilailla, eikä lasten sairauden esiintyvyys ole riittävä. Tämä johtuu osittain diagnostisen prosessin monimutkaisuudesta: oireet ovat päällekkäisiä taustalla esiintyvän taudin ilmentymien kanssa.

Lasten orgaanisen dementian syyt

Lapsuusiän dementia kehittyy sen jälkeen, kun altistuminen lapselle on johtanut tekijöihin, jotka häiritsevät aivojen rakenteiden toimintaa. Taudin syyt ovat:

• CNS. Orgaaninen Dementia esiintyy komplikaationa aivokalvontulehdus, aivotulehdus, aivojen araknoidiitti.
• Craniocerebral-vamma. Tauti voi johtua aivojen supistumisesta, avoimista vammoista.
• HIV-infektio, AIDS. Keskushermoston häviäminen johtaa enkefalopatian kehittymiseen, jota ilmaantuu dementia.
• Myrkyllinen CNS-vaurio. Lapsilla, aivovaurio rakenteet havaittu myrkytysoireita lääkkeet (salpaajia DNA-gyraasin, antikolinergiset aineet, kortisoni), raskasmetalleja (lyijy, alumiini). Nuoret tunnistivat esimerkkejä huumeiden ja alkoholin dementia.

synnyssä

Lapsuuden orgaanisen dementian patogeneesin ytimessä on aivokudoksen vaurioituminen. Päihtymys, tarttuva-inflammatoriset ja traumaattiset eksogeeniset vaikutukset aiheuttavat degeneratiivisia muutoksia aivosubstraatissa. Kehittynyt viallinen tila, joka ilmenee henkisen toiminnan heikkenemisestä: kognitiiviset toiminnot, käytännön taidot, tunnereaktiot, persoonallisuusominaisuudet. Patogeneettisestä näkökulmasta dementian orgaaninen muoto katsotaan aivolaiheiden jäännöksiksi. Sillä on ominaista henkisten toimintojen vakaa väheneminen ilman myöhempää pahenemista.

luokitus

Lasten biologinen dementia on jaettu etiologisen tekijän mukaan: päihtymys, infektio jne. Toinen luokittelun syy on patologian vakavuus:

• Helppoa. Oireet tasaantuvat, esikoululaiset eivät useinkaan näy pitkään, heidän jokapäiväiset taidot pysyvät ennallaan. Oppilaat kasvavat akateemisessa epäonnistumisessa, sosiaalinen toiminta on vähenemässä.
• Kohtalainen. Lapsi tarvitsee hoitoa, aikuisen tukea.
• Raskas. Tarve jatkuvalle valvonnalle, rikki puhe, itsepalvelu taidot.

Orgaanisen dementian oireet lapsilla

Lasten orgaanisen dementian kliininen kuva määräytyy iän mukaan. Aikuisikäisille aivovaurioille on tunnusomaista ero oppimisen, taitotason ja todellisten kognitiivisten kykyjen välillä. Puhe on foneettisesti täydellinen, kieliopillisesti ja syntaktisesti oikein, muodostuu riittävästi sanastoa, arjen ja koulun taitoja. Kun kommunikoidaan lapsen kanssa, esiin tulee konkreettisen tilannekyselyn pääosa: kokeneita kokemuksia kuvataan yksityiskohtaisesti, tuomiot suuntautuvat käytännön toimiin ja tuloksiin.

Abstraktio-ominaisuus ilmenee yksittäisissä tapauksissa tai puuttuu: sananlukujen, sanontojen kannattava merkitys ei ole käytettävissä, huumori ei ole selkeä, kokemusta on vaikea siirtää tilanteesta toiseen. Aiemmin hankittu tieto säilyy, mutta niiden käyttö on vähäistä, ajattelun todellinen tuottavuus vähenee. Huomio on epävakaa, nopeasti käytetty, muisteleminen on vaikeaa. Määritä affektiiviset ja persoonallisuushäiriöt. Lapsi on epävakaa emotionaalisesti, on usein mielialan vaihteluita. Katoavat tunteiden vivahteet, lisäävät ehtymistä, litistyvät. Raskailla muodoilla on tunnusomaista polaaristen nautintoimintojen valta. Persoonallisuuden hajoaminen ilmenee intressien kaventumisena, halu täyttää alkeelliset tarpeet.

Esiopetuksen ja varhaisvanteen lapsilla orgaanisen dementian oireet ovat erilaisia. Keskeinen paikka ilmaistaan ​​voimakkaalla psykomotorisella agitaatiolla. Lapsi on emotionaalisesti epävakaa — ilon reaktiot korvataan nopeasti vihan avulla itkien. Tunnepallo on äärimmäisen köyhtynyt: liittymisominaisuus ei ole muodostunut, äiti ei ole kaipaa, ei ole reaktioita kehua, syyttää. Elementaarisia impulseja vahvistetaan, nieleminen, seksuaalisuus kehittyy. Itsepuolustuksen vaisto heikkenee: potilas ei pelkää muukalaisia, ei huolta uuteen tilanteeseen, ei pelkää korkeuden, tulen aiheuttamia tilanteita. Ulkona epäjärjestys, epätyypillinen.

Kognitiiviset toiminnot ovat täysin hajonneita. Havainto on epämääräinen, tuomiot ovat pinnallisia, satunnaisia, perustuvat yhdistysten spontaaniin muodostumiseen, toistoon ilman ymmärrystä. Tilanteen analysointia ja kokemusten siirtoa ei ole saatavana — oppimista vähennetään, uuden materiaalin rinnastaminen on vaikeaa. Abstrakti ajattelu puuttuu. Määritellyt tarkat huomion häiriöt. Älyllinen vika ja sisäinen epäjärjestys ilmenevät pelin yksinkertaistamisessa: tavoittamaton käveleminen, lattialla pyöriminen, lelujen heittäminen ja tuhoaminen, esineet vallitsevat. Sääntöjen hyväksyminen, peliryhmien kehittäminen ei ole käytettävissä.

komplikaatioita

Aivojen alueiden tappio vaikuttaa lapsen henkiseen kehitykseen. Ontogeneettinen prosessi ei pysähdy, mutta se vääristää, mikä johtaa komplikaatioihin. Keskushermoston säätelymekanismien riittämättömyys vähentää organismin mukautumista ulkoisen ja sisäisen ympäristön muuttuviin olosuhteisiin. Ontogeenin kriisivaiheisiin liittyy usein aivojen, psykopaattisten sairauksien, kouristuskohtausten, psykoottisten episodien. Esimerkiksi murrosikä voi aiheuttaa luonteen patologisen muutoksen (aggressiivisuus, sosiaalisten normien huomiotta jättäminen), aiheuttaa epilepsiaa. Lievien tartuntatautien, traumojen aikana, havaitaan riittämättömästi voimakkaita reaktioita.

diagnostiikka

Lasten biologinen dementia tunnistetaan kliinisten, instrumentaalisten ja patopatologisten menetelmien avulla. Diagnostiikkaprosessi sisältää seuraavat vaiheet:

• Neurologin kuuleminen. Asiantuntija suorittaa kyselyn, kerää anamneesin, arvioi lapsen yleistä tilaa ja säilyttää refleksejä. Vahinkojen luonteen määrittämiseksi, tunnistaa atrofiset prosessit, se ohjaa aivotutkimuksiin: EchoEG, MRI, EEG, CTOo. Näiden kliinisten ja instrumentaalisten tutkimusten tulosten mukaan lääkäri määrittää tärkeimmän diagnoosin, mikä edellyttää dementian läsnäoloa.
• Psykiatrin kuuleminen. Tutkimuksen tavoitteena on tunne-henkilökohtaisten ja kognitiivisten häiriöiden tunnistaminen. Lapsen psykiatri suorittaa diagnoosikeskustelun: arvioi henkiset kyvyt, emotionaalisen vasteen ominaisuudet ja lapsen käyttäytyminen. Vianmäärityksen syvyyden määrittämiseksi määrätään patoposykologinen tutkimus.
• Kliinisen psykologin kuuleminen. Potilaan kanssa käydyn keskustelun jälkeen patologi valitsee joukon diagnoosimenetelmiä, joiden tarkoituksena on tutkia muistin, älykkyyden, huomion ja ajattelun tasoa. Tulokset kuvaavat kognitiivisten funktioiden nykytilaa, vähentyneen kokonaisuuden tai puolueettomuuden, oppimisen. Vuonna liittyviä stressi henkilökohtaisen piiriin soveltaa projektiivinen tekniikkaa (kuvankaunis, tulkitsevat muotoinen kuvilla) kyselyyn (kyselylomake Lichko, patoharakterologicheskie diagnostinen kysely). Tulosten mukaan määritetty patoharakterologicheskoe kehitystä, esiintyvyys emotionaalinen radikaalin, arvioi riskin henkilökohtaisia ja sosiaalisia sopeutumisongelmia.

Lasten biologinen dementia vaatii erilainen diagnoosi henkisellä hidastumisella ja progressiivisella dementialla. Ensimmäisessä tapauksessa Suurin ero luonteen kognitiivisen heikkenemisen ja taudin etenemistä: kehitysvammaisille etualalle vähentämiseen älykkyyttä, abstraktin ajattelun, suhteellinen määrä muistia, huomiota. Vähennys määräytyy riittämättömästä kehityksestä eikä toimintojen hajoamisesta (kuten dementiassa). Dementian progressiivisten ja orgaanisten muotojen välinen ero tehdään etiologisen tekijän, henkisten toimintojen dynamiikan arvioinnin perusteella.

Orgaanisen dementian hoito lapsilla

Lasten orgaanisen dementian hoito on pitkä prosessi, joka vaatii järjestelmää ja organisaatiota lapsilta, vanhemmilta, lääkäreiltä. Tärkein hoito on tarkoitus poistaa neurologinen sairaus. Kognitiivisten ja emotionaalisten häiriöiden korjaaminen suoritetaan seuraavilla menetelmillä:

• Lääkehoito. Sijoita varoja, jotka parantavat aivojen hermosolujen aineenvaihduntaa, aivojen verenkiertoa. Henkisten kykyjen, psyykkisten ja fyysisten kuormitusten kestävyyttä helpotetaan nootrooppisten huumeiden, psykostimulanttien, avulla.
• Psykologinen ja pedagoginen apu. Psyko-korjausluokat suorittaa psykologi-opettaja, kliininen psykologi. Niiden tarkoituksena on kehittää ajattelutaitoja, huomiota ja muistia. Järjestetään ottaen huomioon potilaan CNS: n cerebrokseninen / enkefalopatian häiriöt. Dementian asteesta riippuen harjoittelun kuormituksen taso määritetään.

Ennuste ja ennaltaehkäisy

Vakaan lääketieteellisen valvonnan ansiosta dementian ennuste on useimmissa tapauksissa suotuisa: hitaassa kehityksessä havaitaan, joissakin tapauksissa saavutetaan vakaa remissio — potilas käy tavallisessa koulussa, vastustaa stressiä. On syytä muistaa, että elvytysprosessi on hyvin pitkä, vaatii päivittäistä hoitoa, hoitoa. Orgaanisen dementian ehkäiseminen lapsilla on vaikeaa, koska häiriö on seurausta toisesta sairaudesta. Tukitoimenpiteet ovat tarkkaavainen asenne lapsen hyvinvointiin, tartuntatautien ja muiden tautien oikea-aikaiseen hoitoon, olosuhteiden luomiseen vammojen riskin minimoimiseksi. Psykoemotionaalisten häiriöiden kehittymistä estetään luomalla tukeva, ystävällinen perheympäristö, aktiivinen yhteinen harrastus.