Lasten aggressiivinen käyttäytyminen

Lasten aggressiivinen käyttäytyminen — verbaalinen ja fyysinen toiminta, jolla pyritään vahingoittamaan omaa terveyttään, ihmisiä, eläimiä, ulkoisia esineitä. Se perustuu kielteisiin tunteisiin, halu vahingoittaa. Se ilmenee tottelemattomuudesta, ärtyneisyydestä, julmuudesta, loukkauksista, pettymyksistä, uhkauksista, kommunikaation hylkäämisestä, väkivallanteoista (puree, lakkoista). Diagnoosi psykiatri, psykologi. Tutkimus toteutetaan keskustelumenetelmän, havainnoinnin, kyselylomakkeiden, kyselylomakkeiden, projektiivisten testien avulla. Hoito sisältää ryhmän, yksittäisen psykoterapian — oppimisen tunteiden hallitsemisen, vihan turvallisen ilmentymisen.

• Lasten aggressiivisen käyttäytymisen syyt
• synnyssä
• luokitus
• Lasten aggressiivisen käyttäytymisen oireet
• komplikaatioita
• diagnostiikka
• Lasten aggressiivisen käyttäytymisen hoito
• Ennuste ja ennaltaehkäisy

Lasten aggressiivinen käyttäytyminen

Aggressiivista käyttäytymistä havaitaan kaiken ikäisille lapsille. Ensisijaisesti toimii keino ilmaista negatiivisia tunteita — ärsytystä, vihaa, vihaa. Tällaisen käyttäytymisen seuraamisen perusteella lapsi arvioi sen hyödyllisyyden. Toiseksi hän osoittaa aggressiivisuutta tavoitteenaan — saada leluja, ruokaa, houkutella vanhempien huomion, todistaa voimaa, merkitystä ja alistaa muita. Mitä useammin halutaan, sitä voimakkaammin käyttäytymisen aggressiivisuus on luonteeltaan laatu. Tämän ilmiön esiintyvyyttä on vaikea määrittää, koska jokainen lapsi näyttää elämänsä aikana aggressiivisuutta. Poikissa se esiintyy aiemmin, sillä on avoin luonne. Tytöillä se ilmenee epäsuorasti.

Lasten aggressiivisen käyttäytymisen syyt

Syitä aggression ovat vaihtelevia — kertynyt henkistä stressiä, kyvyttömyys sanallistaa kaunaa, ettei aikuisen huomiota, halu saada jonkun toisen lelun, osoittaa voimaa ikäisensä. lapset usein aiheuttaa haittaa muille tai itselleen, koska avuttomuuden, surua, tuskaa, mutta he eivät ymmärrä oman tilansa, ei ole hallussaan viestintätaidot ongelmien ratkaisemiseksi. Seuraavat aggressiivisten syiden ryhmät eroavat toisistaan:

• Perhesuhteet. Se edistää muodostumista aggression osoitus julmuudesta, väkivallan, halveksuntaa, usein perheen ristiriitoja, vanhempien välinpitämättömyys. Lapsi kopioi käyttäytymistä äiti, isä — väittää, provosoi taistelee avoimesti osoittaa vihaa, tottelemattomuus jotta herättää huomiota.
• Henkilökohtaiset ominaisuudet. Tunnepitoisuuden epävakaus ilmenee vihan, ärsytyksen. Agressiolla ilmaisi pelkoa, väsymystä, huonoa terveyttä, kompensoi syyllisyyden tunne, alhainen itsetunto.
• Hermojärjestelmän ominaisuudet. Lapset, joilla on epäsymmetrinen heikentynyt CNS-tyyppi, ovat alttiita aggressiolle. He sietävät huonompia kuormia, vähemmän kestävät fyysistä ja psyykkistä epämukavuutta.
• Sosiologis-biologiset tekijät. Agressiivisuuden vakavuus määräytyy lapsen sukupuolen, roolin odotusten ja sosiaalisen aseman perusteella. Pojat usein inspiroidaan ajatuksesta, että miehen on kyettävä taistelemaan, «antaa muutosta».
• Tilanteet. Lapsuuden emotionaalinen liikkumavara ilmenee ärsytyksen, vihan ja satunnaisen altistumisen ulkopuolisille haittatapahtumille. Todista lapsi voi huono kouluarviointi, tarve tehdä kotitehtäviä, fyysistä epämukavuutta, nälän aiheuttamaa, ikävää matkaa.

synnyssä

Fysiologinen perusta aggressiivisuus lapsilla on epätasapainossa herätteen-eston keskushermostossa, toiminnallinen kypsymättömyyttä yksittäisrakenteissa aivojen tehtävänä on valvoa tunteita ja käyttäytymistä. Kun ärsyke on aktiivinen, herätteisyys vallitsee, inhibointiprosessi «viivästyy». Psykologisia lasten aggressiivisuuden — vähäiset mahdollisuudet itsesääntelyä puute viestintätaidot, riippuvuutta aikuisille, epävakaa itsetunto. Lasten aggression — tapa lievittää stressiä emotionaalisella, henkisellä stressillä ja huonolla terveydellä. Tarkoituksellinen aggressiivinen käyttäytyminen keskittyy halutun tavoitteen saavuttamiseen, joka suojaa omaa etua.

luokitus

Monet aggressiivisen käyttäytymisen luokitukset on kehitetty. Toiminnan suuntaan erotetaan henkirikollisuus — aiheuttaa toisille vahingot ja autoaggressio — vahingoittaa itseään. Etiologisten merkkien perusteella reaktiivinen aggressiivisuus, joka syntyy reaktioina ulkoisiin tekijöihin, on erotettu ja spontaani, sisäisten impulssien motivoimalla. Käytännön arvolla on luokittelu ilmenemismuodon mukaan:

• Ilmeinen aggressio. Testausmenetelmät — intonaatio, ilmeet, eleet, asennot. Diagnoosista vaikea vaihtoehto. Lapsi ei ymmärrä tai kieltää aggressiivisia tekoja.
• Verbaalinen aggressio. Se toteutetaan sanojen — loukkausten, uhkien, väärinkäytösten avulla. Tyttöjen yleisimpiä versioita ovat koululaiset.
• Fyysinen aggressio. Vahinko aiheuttaa fyysinen voima. Tämä lomake on yleinen pikkulasten, koululaisten (poikien) keskuudessa.

Lasten aggressiivisen käyttäytymisen oireet

Aggressiivisuuden perusilmiöt havaitaan vauvoilla vuoteen asti. Vauvoissa 1-3 vuoden ristiriita syntyy lelujen ja muiden henkilökohtaisten tavaroiden omistamisen vuoksi. Lapset purevat, työntävät, taistelevat, heittävät esineitä, syövät, huutavat. Vanhempien pyrkimykset tukahduttaa lapsen reaktiot rangaistuksilla pahentavat tilannetta. Esiopetusta lapsilla aggressiivisen ilmentymisen havaitaan harvemmin, kun puhe kehittyy aktiivisesti, sen kommunikaatiotoiminto kehittyy. Viestinnän tarve on kasvava, mutta tuottava vuorovaikutus estää itsekeskeisyys, kyvyttömyys hyväksyä jonkun toisen näkökulma ja arvioida objektiivisesti vuorovaikutuksen tilannetta. On väärinkäsityksiä, epäkohtia, jotka aiheuttavat sanallista aggressiota — väärinkäytöksiä, loukkauksia, uhkia.

Junioriopiskelijoilla on peruskoulutuksen taso, he voivat estää aggressiivisuuden ilmaisemalla kaunaa, kiusaa ja pelkoa. Samalla he käyttävät sitä aktiivisesti etujen suojaamiseksi ja puolustavat näkökulmaa. Agressiivisuuden sukupuoliominaisuudet alkavat selvitä. Pojat toimivat avoimesti, käyttävät fyysistä voimaa — he taistelevat, laittavat jalkaterät, «napsauttavat» otsaansa. Tytöt valitsevat välillisiä ja verbaalisia tapoja — pilkkaa, lempinimiä, juoruja, huomiotta jättämistä, hiljaisuutta. Molempien sukupuolten edustajille on tunnusomaista vähäinen itsetunto, masennus.

Adolescenssissa aggressiivisuus syntyy hormonaalisen säätelyn ja tänä ajanjaksona liittyvän emotionaalisen liikkumisen, sosiaalisten yhteyksien monimutkaisuuden vuoksi. On tarpeen todistaa sen merkitys, vahvuus ja merkitys. Aggressiota joko tukahdutetaan, korvataan tuottavilla toimilla tai otetaan äärimmäisen muotoisia — pojat ja tytöt taistelevat, aiheuttavat vammoja kilpailijoille ja yrittävät itsemurhaa.

komplikaatioita

Äärimmäisen aggressiivisuus, jota tuetaan kasvattamalla, häiriöttömän perheen tilanne on vahvistettu lapsen persoonallisuuden ominaisuuksille. Adolescenssin aikana luonteenpiirteitä muodostetaan vihan, vihan, kaunistuksen perusteella. Kehittää korostuksia, psykopatia — persoonallisuushäiriöitä, joilla vallitsee eniten aggressiivisuutta. Sosiaalisen epätasapainon, poikkeavan käyttäytymisen ja rikollisuuden riski kasvaa. Autoaggression avulla lapset vahingoittavat itseään, yrittävät itsemurhaa.

diagnostiikka

Lasten aggressiivisen käyttäytymisen diagnoosi on merkityksellistä liiallisen taajuuden, manifestaatioiden ilmetessä. Päätös yhteyttä psykiatriin, psykologi on muodostunut vanhempien itsensä tai opettajien suosituksen jälkeen. Diagnostisen prosessin perusta on kliininen keskustelu. Lääkäri kuuntelee valituksia, selvittää anamneesin ja lisäksi opastaa ominaisuuksia päiväkodeista, koulusta. Tavoite tutkimukseen kuuluu erityisten psykomodiagnostisten menetelmien käyttö:

• Kyselylomakkeet, havainto. Vanhempia ja kasvattajia pyydetään vastaamaan useisiin kysymyksiin / lausuntoihin lapsen käyttäytymisestä. Havainnointi suoritetaan järjestelmän mukaan, joka sisältää useita kriteerejä. Tulosten avulla voimme selvittää aggressiotilan, sen vakavuuden ja sen syyt.
• Persoonallisuuden kyselylomakkeet. Niitä käytetään nuorten tutkimiseen. Tunnista aggressiivisuuden esiintyminen persoonallisuuden yleisessä rakenteessa ja sen kompensoinnissa. Yleisiä menetelmiä ovat Leongard-Shmishekin kyselylomake, patologinen diagnostiikkakysely (Lichko).
• Piirustestit. Piirustusten piirteiden avulla määritetään oireiden, syiden, tajuttomien tunteiden vakavuus. Käytetyt kokeet Epäonninen eläin, kaktus, mies.
• Tulkintatestit. He viittaavat projektiivisiin menetelmiin, paljastavat lapsen tajuttomat piilotetut kokemukset. Tarkastus suoritetaan Rosenzweig’s Frustration Test, Hand-Test (käsi-testi) avulla.

Lasten aggressiivisen käyttäytymisen hoito

Vaikealla aggressiolla tarvitaan korjausta psykoterapian avulla. Lääkitys on perusteltua, kun viha, impulsiivisuus ja viha ovat psyykkisen häiriön oireita (psykopatia, akuutti psykoosi). Cure-aggressiivisuus on mahdotonta koskaan, se syntyy lapsessa tietyissä elämäntilanteissa. Psykologien ja psykoterapeuttien tehtävänä on auttaa ratkaisemaan henkilökohtaisia ​​ongelmia, opettamaan riittäviä tapoja ilmaista tunteita ja ratkaista konfliktitilanteita. Yhteisiä korjausmenetelmiä ovat:

• Peliharjoitukset. Ilmaisevat ekspressoidut menetelmät turvallisen ilmentymisen aggression. Lapsia rohkaistaan ​​heittämään viha, ärsytys, viha vahingoittamatta toisia. Käytä palloa, löysää materiaalia, vettä, «viha-arkkeja».
• Viestinnän koulutukset. Ryhmätyöskentelyn avulla lapsi voi kehittää tehokkaita viestintästrategioita, tunteita ilmaisemalla tavalla ja puolustaa asemaa vahingoittamatta muita. Lapset saavat palautetta (osallistujien reaktiot), analysoidaan menestyksiä, virheitä terapeutin kanssa.
• Rentoutusluokat. Niiden tarkoituksena on vähentää ahdistusta ja tunnepitoisuutta — tekijöitä, jotka lisäävät aggressiotapausten riskiä. Lapset on koulutettu palauttamaan syvä hengitys, saavuttamaan lihasten rentoutumista ja kiinnittämään huomiota.

Ennuste ja ennaltaehkäisy

Lasten aggressiivista käyttäytymistä korjataan menestyksekkäästi vanhempien, opettajien ja psykologien yhteisillä ponnisteluilla. Ennuste on useimmissa tapauksissa suotuisa. Jotta vältetään hyökkäyksen vahvistaminen ensisijaisena vuorovaikutustapana, on noudatettava sopusointuista kasvatustyyliä, osoitettava keinoja ratkaista ristiriitoja rauhanomaisesti, kohdella lapsi kunnioittavasti ja sallia vihan ilmaisu turvallisessa muodossa. Ei ole välttämätöntä keskittyä merkityksettömiin aggressiivisiin tekoihin. Kun keskustellaan aggressiivisuuden ilmentymistä, on tärkeää puhua toimista, mutta ei henkilökohtaisista ominaisuuksista («sinä käytit julmasti» eikä «olet julma»).