Yleinen puheetason 1 kehittyminen
Yleinen puheetason 1 kehittyminen — äärimmäisen matala puheen kehitysaste, jolle on tyypillistä lähes täydellinen kommunikaatiovälineiden muodostumisen puute. Tyypillisiä oireita — dramaattisesti rajattu sanasto, joka koostuu zvukokompleksov ja amorfista sanoja, ei lauseita, tilannekuvan puheen, huono kielioppia, vikoja zvukoproiznosheniya ja foneemisten käsitys. Puheterapeutti on diagnosoinut ottaen huomioon kielijärjestelmän kaikkien osien historian ja tutkimuksen. Vankeinhoidon työtä lasten ensimmäisellä tasolla puheen kehityksen, joilla pyritään parantamaan ymmärrystä puheen, puhekomentoja rechepodrazhaniya ja aloitteita, muodostumista sanattoman henkisiä toimintoja.
- Syitä ensimmäiselle tasolle
- synnyssä
- Tason 1 oireet
- komplikaatioita
- diagnostiikka
- Korjaus tasolle 1
- Ennuste ja ennaltaehkäisy
ONR taso 1
ONR-taso 1 on kollektiivinen termi puhehäiriöiden psykologis-pedagogisesta luokittelusta. Puheterapiassa ne ilmentävät vaikeita puheen dysontogeneesiä, johon liittyy tavallisen puheen puute lapsilla, joilla on muuttumaton älykkyys ja kuulo. «Yleisen puheen alikehityksen» käsite ja sen jaksotus otettiin käyttöön 1960-luvulla. pedagogi ja psykologi R.E. Levina. Ensimmäinen taso kehityksestä puheen osoittaa, että lapsi on törkeästi kaikkien osien kielisysteemiin: fonetiikka, fonematika, sanasto, kielioppi kytketty puheen. Tällaisten potilaiden osalta käytetään «ei-puheen lasten» määritelmää. Puheen alikehittyneisyysaste ei korreloi iän kanssa: Taso 1: n OSR voidaan diagnosoida 3-4-vuotiaalla lapsella.
Syitä ensimmäiselle tasolle
Etiologiset tekijät ovat usein erilaisia haitallisia vaikutuksia lapseen synnytystä, synnytyksen ja varhaisessa postnataalivaiheessa. Näitä ovat toksemiassa raskauden, sikiön hypoksia, Rh konflikti, syntymä vammoja, keskosen, vastasyntyneen kernikterus, neuroinfektio, hypoplasia tai CNS-vauriota aiheuttaviin (aivokuoren puhe keskukset, basaaliganglioiden, johtaviin reitteihin, ytimet kallohermojen). Luokan 1 OGR: n kliinisiä muotoja edustavat seuraavat puhehäiriöt:
- Alalia . Sillä on tunnusomaista ekspressiivisen (moottorialalian) tai vaikuttavan puheen (aistinvaraisen alalin) tai niiden yhdistelmän (sensorimotor alalia) oleminen. Joka tapauksessa kielellisen järjestelmän kaikki osatekijät ovat alikehittyneitä, ilmaistuina eriasteisina. Alalian vakavasta asteesta on tunnusomaista sepelvaltimo, toisin sanoen ensimmäisen asteen puheen yleinen hypoplasia.
- Lasten afasia . Samoin kuin alalia, se johtaa aina OHP: hen, koska siihen liittyy puheaktiviteetin eri puolien purkaminen. Manifestations riippuvat aivovaurion lokalisoinnista, esiintyvyydestä ja vakavuudesta. Puheen vika mekanismi voi liittyä suun apraksiaan (moottori afasia), auditiivinen agnosia (akustinen gnostilaisissa afasia), sanallinen muisti rikkominen (akustinen mnesticheskimi afasia) tai sisäinen puheen ohjelma (dynaaminen afasia).
- Dysarthria . EPD voidaan diagnosoida erilaisten dysartriana (yleensä — psevdobulbarnoj, silmämunan, aivokuoren). Rakenne sisältää puheen vika LGNR, FFN, prosodian häiriö. Puhetoiminnon rikkomusaste katsotaan anarthriaksi.
- Rinolalia . Se voi aiheuttaa OHP: n lapsilla, joilla on synnynnäiset ylähuuli- ja kitalakierteet. Tällöin useat foneettiset puutteet johtavat väistämättä foneemisen havaituksen poikkeamiin. Sanavaraston kehittämisessä on viivästyksiä, sanojen epätarkkaa käyttöä ja virheitä puheen kieliopillisessa rakentamisessa. Jos kielen alijärjestelmiä ei muodosteta, diagnosoidaan vähäinen puheen kehitys.
Koska ensisijainen puhevammaisten piirtoheitin 1 tasot voivat johtua epäsuotuisissa olosuhteissa kasvatuksen ja lapsen opetuksen: hospitalism, pedagoginen laiminlyönti, elävät kuurojen vanhempien sosiaalinen syrjäytyminen (lasten Mowgli) ja muita puutetta, tapahtuu herkkien kausien puheen ontogenesis. Puhevamma näissä tapauksissa voidaan katsoa johtuvan puutteesta emotionaalisen ja sanallinen viestintä, puute ärsykkeen, rikki ääni ympäristön lapsen.
synnyssä
OHP pidetään järjestelmällisenä rikkomisena, joka vaikuttaa kaikkiin kieliosajärjestelmiin: foneettinen-foneeminen, leikkaava, kielioppi, semanttinen. Lapset, joilla on ensimmäinen puheentunnistustaso, ovat jäljessä ikästandardin laadusta ja määrällisistä indikaattoreista. He ovat rikkoneet yleistä puheen kehitystä, oppimispuheen ajoitus ja järjestys. Jotkut tutkijat vertailevat yleistä puhetta alikehittyneisyyttä «kielellisen infantilismin» kanssa.
Mekanismi muodostumista OHP liittyy läheisesti rakennetta ensisijainen vika ja sen välittömät syyt. Siten, häiriöt aivo-orgaanista alkuperää (afasia, alalia) saattaa esiintyä karkea häiriö tai sen aktiivisen puheen ymmärtämistä, eli. E. täysin vääristynyt ja käsittelee recheporozhdeniya rechevospriyatiya. Kun anatomiset viat tai epäonnistuminen reuna hermotuksen laulu laitteiston (rhinolalia, dysartria) takia virheellisiä zvukoproiznosheniya taukoja tavurakenne sanan, leksikaalisia ja kieliopin organisaatio lausahdus.
Tason 1 oireet
Lapsen puheessa ei ole suullisia viestintätapoja, sanavarasto varastosta jäi selvästi keskimääräisen tilastollisen normin takana. Aktiivisessa sanakirjassa havaitaan merkityksetön määrä äänikomplekseja, onomatopoeisia ääniä, amorfisia sanoja. Lapsi voi käyttää yksittäisiä jokapäiväisiä sanoja, jotka ovat voimakkaasti vääristyneitä syllaattisen ja äänen koostumuksen kannalta, mikä tekee puheen käsittämätönksi. Kyky ymmärtää päinvastainen puhe riippuu tilanteesta. Ominaista ns vaikuttava agrammatism — vaihdettaessa kieliopin muodot sanan, kontekstin ulkopuolella tietyn tilanteen tai ymmärrystä ei enää ole käytettävissä.
Frakal puhe ei ole muodostunut. Lauseet koostuvat yksittäisistä hauskasanoista, joilla voi olla useita merkityksiä. Aktiivisesti käytetyt kielten ulkopuoliset keinot — muutokset intonaatiossa, indeksin eleissä ja ilmeissä. Prepositioiden ja sanamuutosten käyttöä ei ole saatavilla. Karkeasti vääristynyt syllabic rakenne, monimutkaisia sanoja vähennetään 1-2 sillaan. Phonemic kuulemista ei kehitetä: lapsi ei erota eikä erottele vastustajan foneemeja. Ääntämisen taidot ovat matalalla tasolla. Rikkoi monia äänien ryhmiä, tyypillistä sumeaa ja epävakaata artikulaatiota.
komplikaatioita
Viivästynyt vaikutus OHP 1 taso ilmaistaan oppimisvaikeuksien, heikentynyt viestintä ja henkistä kehitystä. Ei-puhuvat lapset eivät pysty hallitsemaan massakoulun ohjelmaa, joten heitä lähetetään V-tyypin erityisopetuksen oppilaitoksille lapsille, joilla on vaikeita puhehäiriöitä. Vuorovaikutus ja viestintä vertaisryhmien kanssa ovat vaikeita. Yhteydenpito ihmissuhteissa muodostaa suljetun, alhaisen itsetunteen ja käyttäytymishäiriöiden. Koska korjauksen taustalla piirtoheitin toissijaisesti muodostivat kehitysvammaisuus tai henkisen vajaatoiminta.
diagnostiikka
Vuoden ensimmäisen kuulemisen terapeutin tapaa lapsen ja vanhempien, muodostaa yhteyden, opiskelu lääkärintodistukset (lapsi neurologi, lastenlääkäri). Saatuaan tarvittavat tiedot, asiantuntija siirtyy lapsen puheetason tarkasteluun. Logopedian tutkimus koostuu kahdesta vaiheesta:
- Arvioitu vaihe . Aikuisten kanssa käytävässä keskustelussa selvitetään yksityiskohtaisesti äitiysajan, synnytyksen ja varhaisen kehon kehityksen yksityiskohdat. Huomiota kiinnitetään puheen ontogeenin ominaisuuksiin: esipuhelureaktioista ja ensimmäisten sanojen ilmestymisestä. Lapsen yhteydenpito, hänen puheaktiviteettinsa arvioidaan. Kun katsotaan, kiinnitetään huomiota nivelten liikkuvuuteen.
- Kielikomponenttien tarkastelu . Johdonmukainen johdonmukaisen puheen, kieliopillisten taitojen, sanastomuotojen, foneemisten prosessien, ääniasenteiden muodostumisen aste paljastuu. OHK: n 1. korkean tason tasolla kieliyhteyden kaikki yhteydet ovat jyrkästi alikehittyneet, minkä seurauksena lapsen yleinen puutteellinen puute.
Lopputuloksen muotoilussa sanotaan puheen kehityksen taso ja puhetta patologian kliininen muoto (esim. Taso 1 OHP lapsella, jolla on motorinen alalia). Puheen muodostumisen vähäinen taso on erotettava muusta sanattomuudesta: ZRR, autismi, oligofrenia, mutismi, kuurojen puutteen puute. Psyykkisissä häiriöissä ja kuulovaurioissa systeeminen puheen kehittyminen on toissijaista ensisijaisen vian vuoksi.
Korjaus tasolle 1
Itsepuolustuskorvaus puutteellisen puheen kehittymiselle on mahdotonta. OHK: n 1. tason esiopetautien on osallistuttava lastentarhan puheterapiaryhmään, jossa he ovat ilmoittautuneet 3-4 vuoden opiskeluun. Luokat pidetään yksilöllisessä muodossa tai 2-3 hengen alaryhmissä. Korvausprosessin tavoitteena on siirtyä seuraavaan puheentunnistustasoon. Työ on rakennettu vaiheittain seuraavilla alueilla:
- Opettaa puheen ymmärtäminen . Ongelma ratkaistaan pelimuodossa. Lapsi opettaa löytää leluja aikuisen pyynnöstä, näyttää kehon osia, arvata esineitä kuvaamalla ja suorittaa yksiportaisia ohjeita. Samanaikaisesti passiivinen ja aktiivinen sanasto laajenee, yksinkertaiset monosylabeliset ja dysyllabiset sanat hankitaan. Tällöin työ alkaa yksinkertaisella kaksiosainen lause ja vuoropuhelu.
- Puheaktiviteetin aktivointi . Sisällön työn alla tähän alaan sisältyy kehitystä onomatopoeia (äänet eläimet, ääni soittimia, luonnon ääniä, ja niin edelleen. D.). Itsenäisen puheaktiviteetin stimulaatiota ja rohkaisua. Koska se tuli demonstratiivipronomineja pronomini ( «täällä», «täällä», «tämä»), verbejä imperatiivi ( «antaa», «go»), puhelun sukulaisia.
- Ei-puhefunktioiden kehittäminen . Tuottava puheaktiviteetti on mahdotonta ilman riittävästi muistin, huomiota ja ajattelua. Siksi suurta huomiota kiinnitetään logopedisiin luokkiin, jotka koskevat OHR: n korjaamista henkisten prosessien kehittämiseen. Käytetyt opettavaisia pelejä «Mikä on tarpeeton», «Miksi ei», «kuviollinen», «Opi aiheena ääni», arvaamaan arvoituksia hyödyntäen kuvia jne
Tässä vaiheessa ei kiinnitetä huomiota äänentoiston puhtauteen, mutta on tarpeen seurata lapsen puheen oikeaa kielioppirakennetta. Kun siirtyminen toiseen tasoon lapsilla, puhetoiminta kasvaa, yksinkertainen ilmaus ilmestyy, kognitiiviset ja ajatteluprosessit aktivoidaan.
Ennuste ja ennaltaehkäisy
Ennuste OHP 1 taso riippuu monista tekijöistä: ensisijainen muoto puheen patologian, lapsen ikä alussa korjauksen, säännöllisyys työllisyyden. Yleensä korvaavia kykyjä tällaisten lasten säästää, joten kun alkoi aikaisin ja johdonmukaisesti korjaustyöt, monissa tapauksissa alkuun koulu on mahdollista tuoda sen ikä normi, ja jopa kokonaan eroon jälkeenjääneisyyden puheen. Vakavien puhehäiriöiden ennaltaehkäisyyn kuuluu lapsen terveyteen kohdistuva suoja synnytyksen aikana ja synnytyksen jälkeen. Sillä ajoissa tunnustamista puhe patologian ja onko puheen kehitystä lapsen ikään on suositeltavaa näyttää puheterapeutti on 2,5-3 vuotta.