Ensimmäisen elämänvuoden kriisi
Kriisi Ensimmäisen vuoden — siirtymäkauden kehitysvaiheen välillä lapsenkengissä ja varhaislapsuudessa. Tulokset ovat kasvaimet psyyken: autonomiaa sitä välineenä itsesääntelyn, vapaaehtoinen liikkeet, tietoisuus olemassaolon rajojen. Kriisin aikaa näkyy ilmaisivat halu olla itsenäinen, tottelemattomuus, tunnepurkauksia — lapsi nopeasti ärtynyt, vihainen, huutaa, itkee, putoaa lattialle. Diagnoosi lasten suoritetaan psykiatrit, psykologit. Hoitoa ei tarvita, kriisi on tavanomainen aika yksin saa kuusi kuukautta.
- Ensimmäisen elämänvuoden kriisin syyt
- synnyssä
- Ensimmäisen elämänvuoden kriisin oireet
- komplikaatioita
- diagnostiikka
- Suositukset ensimmäisen elinvuoden kriisistä
- näkymät
Ensimmäisen elämänvuoden kriisi
Nykyaikaisessa psykologiassa henkistä kehitystä pidetään syklisenä prosessina, joka koostuu vakavista ja kriisikausista. Määrälliset muutokset tapahtuvat hitaasti ja vähitellen. Kehittynyt laadullinen kehitys — kriisi — kestää 3-6 kuukautta, päättyy sellaisten uusien muodostumien ilmetessä, jotka muodostavat monimutkaisemman suhteen henkilön ja ympäristön välillä. Sisäiset kokemukset, tarpeet, motivaatiot rekonstruoidaan. 1 vuoden kriisi on kokenut 9 kuukauden — 1,5 vuoden ikäiset lapset. Manifestations voi olla tuskin havaittavissa tai lausuttu. Vakavat, pitkittyneet oireet ovat yleisiä sellaisissa perheissä, joilla on autoritaarinen kasvatus-, hyperopeaching-tyyli.
Ensimmäisen elämänvuoden kriisin syyt
Vuotias lapsi tekee ensimmäiset yritykset kävelemään. Ympäröivä tila laajenee, vanhempien erottelu tapahtuu. Lapsi tajuaa kyvyn liikkua itsenäisesti ilman äitiä, isää. Ensimmäiset sanat ilmestyvät, puhe muuttuu suhteiden luonteen kanssa, kohdistuu objektiivisten toimien hallitsemiseen. Toisaalta ulkoiset muutokset — kävely, puhe, manipuloivat toimet — liitetään uusien psyyken ominaisuuksien syntymiseen. On olemassa tarve ilmentää itsenäisyyttä, tutkia tilaa, esineitä. Toisaalta aikuisten asenne lapsiin ei muutu. Riippumattomuuden ilmaisemiselle ei ole ehtoja, vauvan toimintaa estetään kieltojen, varoitusten ja vanhempien toimien tavanomaisten menetelmien avulla.
synnyssä
Perusteella iän kriisi on ristiriita vakiintunut suhde ihmisten, toimintamuotoja ja muuttuviin tarpeisiin, mahdollisuuksia lapsille. Metamorfoosi psyyken perustuu fysiologiset muutokset — kypsymisen aivojen rakenteiden muuttamista funktionaalisten CNS järjestelmiä. 9-10 kuukautta vauva Alue- biologiset rytmit: tarpeet syntyy luonnostaan, ilmaissut tyytymättömyytensä, tyytyväinen aikuiset. Ensimmäinen vuosi tulee samoprikaza väline, mutta eivät vielä riittävän kehittyneitä ohjata käyttäytymistä. Biologiset rytmit menettävät organisointitoiminnon. Samanaikaisesti muodostuu kävely, manipuloiva, avoin tila objekteja, jotka toimivat tarpeisiin lähteiden (ennen kriisiä, lähde on aikuinen).
Ensimmäisen elämänvuoden kriisin oireet
Tapauksia havaitaan 10-12 kuukauden ikäisillä lapsilla. Kielteisiä reaktioita provosoi aikaisemmista kehitysvaiheissa — äiti lähettää lapsi, yrittää ruokkia, laittaa nukkumaan, pukeutua kävellä, käyttää pyörätuolia. Tällaiset tilanteet, kiellot, aikuisten kieltäytyminen rajoittavat itsenäisyyttä. Kasvaa voimakkaasti vaikuttaa, käyttäytyminen vastaa aikaisempaan (taantua). Lapsi itki äänekkäästi, huutaa, falling, lyöden nyrkkiä, jaloillaan. Joissa usein iskujen emotionaalinen häiriintynyt ruokahalu, uni tulee levoton olo huononee.
Toimet, motiivit, lapsen tarpeisiin on suoraan määrittää tilanteet, kuvia, muisti esityksiä. Tunnelmia, kiukuttelut voi alkaa yhtäkkiä: Näin hattu — halusi mennä kadulle, äitini toi pyyhkeellä — itkeä. Lapsi alkaa tuntua aiheen (lähde) omia halujaan. Uteliaisuudesta, osoittaa liiallinen aktiivisuus, liikkuvuus, vaikka koordinointia, tarkkuus ei ole kehitetty. Taapero kurottaa sähkölaitteet, pistorasiat, astiat, kirjoja ja muita tutkimattomia kohteita. Esteet (rajoitukset, kielletään aikuiset) Provoking tunteenpurkaus. Negativism ilmaisi reaktioita protestin, kieltäytymisestä tavallista rituaaleja syöminen, nukkumaan, pesu, pukeminen. Mitä enemmän sääntöjä, jotka estävät ulkonäkö itsenäisyyden, sitä selvempi oireita kriisin aikana.
komplikaatioita
Ensimmäisen elämänvuoden kriisi viittaa «pieniin» ikäluokkiin, etenee suhteellisen helposti, ja päättyy omaansa. Komplikaatiot ovat äärimmäisen harvinaisia, joita edustavat tunne-käyttäytymistieteelliset epämuodostumat. Ne muodostuvat pitkittyneen kriisikauden aikana, kun tilapäisten reaktioiden muuttuminen muuttuu vakaiksi käyttäytymismalleiksi. Syynä on koulutuksen joustavuuden puute. Esimerkki: Pakottava pakottaminen hygieenisiin menettelyihin vahvistaa lapsen kielteisen asenteen heitä kohtaan, kieltäytymisen reaktio tapahtuu varhaislapsuudessa, esikouluikä.
diagnostiikka
Ensimmäisen vuoden kriisi esiintyy perheasennossa, sen ilmiöt huomataan vanhempien, lähisukulaisten keskuudessa. Yleensä vaikeaa aikaa kokee ilman asiantuntijoiden väliintuloa, joilla on vakavia oireita, pitkäkestoinen kurssi vaatii psykologin, psykiatrin apua. Diagnoosi suoritetaan kliinisin menetelmin. Käytetään:
- Keskustelu. Anamneesi, samanaikaisten sairauksien läsnäolo, elämän elinolosuhteiden ominaisuudet ja koulutusmenetelmät määritellään. Kriisin ilmentymien erottaminen neuropsykiatristen patologioiden oireista suoritetaan niiden keston, vakavuuden ja dynamiikan perusteella.
- Havainnointi . Asiantuntija kiinnittää huomiota vanhempien ja lapsen välisen vuorovaikutuksen erityispiirteisiin, arvioi vauvan emotionaalisia ja käyttäytymishäiriöitä. Kriisi on luonteeltaan vaikea luoda tuottavaa yhteyttä, negatiivisuutta, protesteja, kieltäytymistä ja valittaa.
Suositukset ensimmäisen elinvuoden kriisistä
Kriisijaksot ovat kehityksen luonnollisia vaiheita. Lapsi ei tarvitse erityistä hoitoa. Vanhemmille esitetään psykologinen neuvonta. Asiantuntija kertoo käyttäytymismenetelmistä, suhteiden rakentamisesta, päivän järjestelystä, kriittisen lapsen vapaa-ajasta. Aikuisten on tunnistettava uudet tarpeet, kasvava itsenäisyys vauvassa, oppia tekemään yhteistyötä hänen kanssaan objektiivisten toimien perusteella. Yleinen suositusten luettelo:
- Päivän järjestelmän noudattaminen. Kriisin tärkeä uusi muotoilu on lapsen rajojen ja sääntöjen hyväksyminen. Päivittäinen rutiini on järjestelmä, joka tarjoaa varmuutta toimista, rituaaleista. Järjestelmän seurauksena vauva kasvaa terveenä, emotionaalisesti tasapainoisena, vähemmän kapriraattisena.
- Kehitettävän ympäristön luominen. On tärkeää järjestää huoneiston tilaa lapsen ikäerityispiirteiden mukaisesti. Näin varmistetaan kävely (lattia, käsijohteet) mukavuuteen, jotta saataisiin poimimaan esineitä, jotka ovat erilaiset toiminnassa, rakenteessa ja muodoissa. Nämä toimenpiteet mahdollistavat itsenäisyyden toteutumisen.
- Kotitalouden turvaaminen. On välttämätöntä poistaa teräviä, hyökkääviä arvotavaroita, piilottaa pistorasiat, johdot. Vaarallisten lähteiden puuttuminen — kieltojen syyt — vähentää emotionaalisten kielteisten kohtausten esiintymistiheyttä.
- Kyky käyttää itseluottamusta. On välttämätöntä sallia lapsen itsensä tehdä päivittäisiä rituaaleja epätarkkuudesta ja hitaudesta huolimatta. Apua olisi edustettava yhteistyön ehdotuksella.
- Palautteen saatavuus. Huono puheen kehittyminen ei salli lapsen ilmaista toiveitaan oikein. Et voi sivuuttaa yrityksiä yhteyden muodostamiseen. On tärkeää ymmärtää vauva, ja jos et voi täyttää pyyntöä, niin miksi.
- Kiellon järjestelmä. Vanhempien on sovittava, noudatettava toimintaohjeita. Jokainen «must», «mahdoton» — perustella, suorittaa missä tahansa tilanteessa.
- Väkivallan hylkääminen. Vaurioista, hylkäämisistä, lapsen huomiota tulisi vaihtaa pelaamalla, runolla, laululla, tarinalla. Aikuisen väkivaltaiset toimet — suorat provokaation huutaa, itkemistä, kiusantekoa.
- Kunnioituksen, rakkauden ilmeneminen. Yhteistyön rakentaminen on välttämätöntä positiivisten tunteiden, hyväntahtoisen asennon kautta. On tärkeää osoittaa lapsen rakkaus, kehua. Autoritarismi johtaa passiivisuuden, pelkojen ja aloitteiden muodostumiseen.
näkymät
Ennuste on aina suotuisa. Ensimmäinen vuosi kriisi jatkuu useita kuukausia, päättyen laadulliset muutokset mielenterveyden alalla — ulkonäkö päämäärätietoinen toiminta, puhe, riippumattomuutta muodostumista. Alert kriisin aikana on mahdotonta, koska se on kehitysvaiheessa, eikä patologinen tila. Sopusoinnussa suositusten psykologien aikaan laadullinen muutos suhde lapseen, asianmukaisesta järjestämisestä ja toimintatilan mukaan, on mahdollista vähentää kielteisiä vaikutuksia käyttäytymiseen, tunteet, vauva, vähentää niiden kesto ja tiheys.